CONCLUSIÒN

 Gracias a esta asignatura hemos podido conocer la importancia del uso y elaboración de los recursos didácticos empleados en la asignatura de Estudios Sociales, donde el estudiante desarrollará sus habilidades y destrezas, para lograr participar de manera activa en su entorno social, donde gracias a estos recurso serán más participativos y no será como estaban acostumbrado a recibir una clase, más bien tendrán interés en conocer más de ella.  Y como futuros docentes todo este contenido nos ayuda mucho en nuestro proceso de formación. El docente de Estudios Sociales debe poseer características esenciales, debe ser dinámico, activo, práctico e investigador, debe saber expresarse; debe ser organizado, es decir planifique sus clases con anterioridad,  debe promover la conservación del medio que les rodea, el respeto hacia las raíces culturales, debe ser respetuoso y muy responsable. DOCENTES EN FORMACIÒN.

SEGUNDO CICLO

 

MÒDULO PEDAGÒGICO DE SEXTO GRADO

 

¿Qué son los módulos pedagógico?

Los módulos pedagógicos son materiales complementarios para el aprendizaje de los estudiantes, cuentan con su respectiva guía didáctica con sugerencias metodológicas para el docente. Estos módulos son una excelente herramienta de estudio, puesto que además de ser muy coloridos y didácticos, tratan de cumplir al máximo con el currículo. También poseen muchas sugerencias metodológicas que ayudará a los docentes en sus quehaceres educativos.

Cada módulo pedagógico  consta de sus respectivos bloques y unidades temáticas.

Este módulo pedagógico de sexto se divide en tres bloques que son los siguientes:

Otro punto dentro del módulo pedagógico es la descripción de la pirámide correspondiente al grado asignado en este caso sexto grado. 

La siguiente pirámide está dividida en tres partes: contenido de una unidad y de un bloque, la relaciòn con otras asignaturas como: matemáticas y lengua y lengua y literatura

La Integración con otras asignaturas.- dentro de las temáticas de este módulo existen temas transversales que se interrelacionan con las otras áreas de conocimiento como ciencias naturales que basa su estudio en la biodiversidad, el ambiente, permitiendo conocer su estructura, y conservación. también al hablar de lengua, amplía la visión en el reconocimiento de diferentes idiomas y dialectos, necesarios en el desarrollo personal de ser humano.

los valores.- Enseña a los estudiantes a  valorar la riqueza de la diversidad de la vida y del entorno en que la rodea, manifestando valores que realcen y conserven estos aspectos imprescindible en el desarrollo integral del individuo desde la asignatura de estudios sociales donde trata diferentes temáticas como promover una cultura ambiental que permita desarrollar buenos hábitos basados en la empatía, el respeto y la tolerancia para cuidar la vida, el entorno , el planeta y brindarle el reconocimiento  a Ecuador como un país diverso, destacando el valor de sus bosques y desarrollando una cultura de respeto al ambiente.

En nuestro grupo se escogió el tema LA VIDA RURAL, que corresponde al bloque 1,Historia e identidad, y es el segundo tema de la unidad 1:Ecuador primer período republicano A, donde el objetivo de la unidad es: Analizar el desarrollo histórico de Ecuador al inicio de la República, subrayando los procesos económicos, sociales, étnicos, educativos y culturales, y el papel de los actores colectivos y de las regiones para construir su identidad y la unidad en la diversidad.

Ya teniendo nuestro objetivo procedemos a organizar como empezar nuestra clase: en donde se empezò de la siguiente manera, realizando preguntas generadoras de conocimientos previos tales como:

Qué se entiende por vida rural?

Incentivar a los estudiantes para que mencionen las actividades que las personas realizan en las áreas rurales. Utilizando una galería de imágenes para apoyar esta conversación.

Luego de lo expuesto por cada estudiantes, con mis conocimientos ya adquiridos, doy a conocer el concepto de lo que es la vida rural, características , ejemplos, etc., haciendo usos varios recursos para mejor entendimiento del tema. E incluso lo relacionamos  el contenido del texto con nuestro entorno.

Es de vital importancia el uso de recursos tecnológicos para fijar la atención del estudiante, en este caso se les compartió el juego de un rompecabezas, donde debía armar la imagen de la vida en el campo, y aprovechar estas herramientas que son de acceso gratuito. Otro de los recursos utilizados, fueron diapositivas, imágenes, que son llamativas en los niños y el glosario que ayudará mucho en el conocimiento y significado de palabras desconocidas.

El valor que se integro en la clase fuè la INTERCULTURALIDAD, donde se enseñó a los estudiantes a respetarse entre ellos aún màs a estudiantes de otras culturas donde hoy en día existe bullying e discriminación. Donde se fomenta el diálogo, la concertación y, con ello, la integración y convivencia enriquecida entre culturas.

 La integración con las materias:

MATEMÀTICAS.- Se pide a los estudiantes realizar un cuadro comparativo de cuantos agricultores, comerciantes, zapateros, etc., existen en el lugar donde ellos viven, donde harán uso de números realizando sumas, etc.

LENGUA Y LITERATURA.- Se compartió un  poema donde el estudiante empleará la lectura el razonamiento,etc.

Los NIVELES DE LOGROS es algo fundamental pues aquí es donde voy a darme cuenta si he cumplido mis niveles de logro  y si están aptos en responder cualquier pregunta relacionado al tema.

Por último tenemos la EVALUACIÒN que es el aprendizaje adquirido, en este caso realizamos la  evaluación en un sitio web gratuito donde el estudiante encontrará un banco de preguntas cada  una con una imagen acorde al tema y opción múltiple, algo distinto que es de motivación para ellos que ni cuenta se darán que es una evaluación màs bien u juego en base a lo aprendido. Que marcará el tiempo que se ha tomado en realizarlo y por último su nota final. 

CONCLUSIÒN

´  LOS MÒDULOS PEDAGÒGICOS SON UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL QUE AYUDA A LOS ALUMNOS EN PROCESO DE FORMACIÒN COMO DOCENTES

´  ESTRUCTURA DE  UNA  CLASE.

´  FACILIDAD DE ACCESO A ESTOS MÒDULOS.

Logramos cumplir con nuestro objetivo, seleccionamos una gran variedad de recursos muy útiles para dar una clase dirigida a estudiantes de sexto grado. Tales como: diapositivas, imágenes, juegos, información del libro, investigación extra, computadora, etc, para que los estudiantes puedan entender las clases y obtener buenos resultados. Recordar que las imágenes son muy llamativas para los niños es donde demuestran interés en aprender ya depende del docente de hacer de su clase algo nuevo más aun en estudios sociales donde las lectura les aburren y esperan algo novedoso y creativo. Como futuros docentes es desde ahora donde nos convertimos en investigadores y aprendices de todo lo que abarca el ámbito educativo y valorar todos esos materiales que son de gran ayuda y guías para los docentes y más aún que son de acceso libre y gratuitos. DOCENTES EN FORMACIÒN.

FIN DEL CURSO

 

En la asignatura de  “Didáctica de Estudios Sociales”, pues hemos adquirido variedad de conocimientos que nos  ayudan en nuestro desarrollo profesional, hemos  estudiado temas de suma importancia y, además, hemos aprendido las metodologías y los recursos que se deben utilizar,  al impartir una clase de Estudios Sociales. Hemos  descubierto que existe arto material gratuito que nos ayudan como futuros docentes, está en nosotros volvernos investigadores y aprender día a día del gran mundo de la educación y formación del estudiantes y docentes. Me gustó mucho el trabajo en equipo pues  aprendí algo nuevo de cada uno de los integrantes. Y también algo llamativo y de gran ayuda la creación de un  bloc donde se publicaba cada tema nuevo, donde pueden visitar y llenarse de conocimientos de  todo lo que lo que  abarca esta asignatura. Agradecidas con usted EXCENTE DOCENTE.